近日，撫順一竹田園研學(xué)基地的晨曦被陣陣童聲喚醒 ——“傳承雷鋒精神，爭(zhēng)做時(shí)代新人?！眮?lái)自撫順市各個(gè)學(xué)校的百余名小學(xué)生高舉右拳，在開營(yíng)儀式上的宣誓聲穿透薄霧，為“耕讀傳美德，勞動(dòng)育雷鋒”主題研學(xué)活動(dòng)拉開序幕。這場(chǎng)將思政課堂搬進(jìn)田園的實(shí)踐活動(dòng)，讓課本里的文字化作泥土中的汗珠。
撫順市通過(guò)開展各類研學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谔剿髦惺斋@成長(zhǎng)。
“老師你看，我鋤地時(shí)發(fā)現(xiàn)了蚯蚓?！倍自诓似栝g的三年級(jí)學(xué)生李小雨舉著小鋤頭，鼻尖沁著汗珠卻笑得燦爛。在農(nóng)事體驗(yàn)區(qū)，孩子們分組認(rèn)領(lǐng)菜地，翻土、播種、澆水，稚嫩的手掌觸碰著帶有露水的泥土?！霸瓉?lái)課本里說(shuō)的‘粒粒皆辛苦’是真的?！蔽迥昙?jí)學(xué)生王浩宇擦著額頭上的汗說(shuō)道。
不遠(yuǎn)處的非遺工坊內(nèi)，孩子們專注研究非遺艾草錘，觸摸傳統(tǒng)技藝的溫度；在木片畫創(chuàng)作區(qū)，孩子們用彩筆在木片上畫下“雷鋒幫戰(zhàn)友補(bǔ)衣服”的場(chǎng)景……每個(gè)角落都涌動(dòng)著實(shí)踐的熱情。
“這次活動(dòng)讓孩子們明白，雷鋒精神不是口號(hào)，是彎腰種地的踏實(shí)，是幫助他人的真誠(chéng)?！睅ш?duì)老師表示，此次研學(xué)活動(dòng)將課堂延伸至自然與文化場(chǎng)景，既是行走的思政課，更是沉浸式的精神滋養(yǎng)。未來(lái)，將持續(xù)深化“勞動(dòng)育鋒”實(shí)踐品牌，讓雷鋒精神在新時(shí)代青少年心中生根發(fā)芽，讓耕讀傳家的美德成為伴隨成長(zhǎng)的精神坐標(biāo)。
去年6月，撫順市啟動(dòng)了“啟智潤(rùn)心”青少年研學(xué)旅行工作，將其作為撫順未成年人心理健康工程的有機(jī)組成部分。撫順充分利用當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)的研學(xué)資源，研發(fā)設(shè)計(jì)“走進(jìn)雷鋒 啟智潤(rùn)心”精品課，以雷鋒精神為引領(lǐng)，幫助青少年樹立正確的理想信念、價(jià)值理念和道德觀念。
撫順成立了“青少年研學(xué)聯(lián)盟”，整合全市研學(xué)資源，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的研學(xué)發(fā)展格局。在研學(xué)課程開發(fā)過(guò)程中，撫順廣播電視臺(tái)“啟智潤(rùn)心”研學(xué)中心組織相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀以及青少年普遍心理特征，有針對(duì)性地開展研究。不斷深化雷鋒精神的內(nèi)涵與外延，引導(dǎo)青少年注意研究、學(xué)習(xí)雷鋒在頑強(qiáng)意志鍛煉、良好性格形成、廣泛興趣培養(yǎng)、綜合能力發(fā)展等6個(gè)重要方面的突出表現(xiàn)，使雷鋒精神可感知、可觸碰、可參與、可實(shí)踐，真正讓雷鋒精神“啟迪智慧，潤(rùn)澤心靈”。
目前，撫順已構(gòu)建起“1+N”研學(xué)課程體系，即以雷鋒文化為核心，以歷史、工業(yè)、生態(tài)等其他文化為補(bǔ)充，形成一系列具有鮮明撫順特色的研學(xué)課程，為青少年提供豐富多彩的研學(xué)活動(dòng)。（記者：崔振波）